一、總體概況

（一）學位授權點基本情況

青海大學臨床醫(yī)學專業(yè)成立于1958年，同年開始招生，是青海大學辦學歷史最悠久、教育資源最豐富、師資力量最雄厚的專業(yè)。國務院學位委員會、教育部已將本學科已列入《急需學科專業(yè)引導發(fā)展清單（2022年）》。臨床醫(yī)學也是青海大學優(yōu)勢特色學科，1993年獲批碩士二級（內科學－血液�。�學科授權點，2017年獲批臨床醫(yī)學碩士一級學科授權點。2006年獲批臨床醫(yī)學博士二級（內科學－高原醫(yī)學方向）學科授權點；2021年獲批臨床醫(yī)學博士一級學科授權點。2016年臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位授權類別通過專項評估，2020年臨床醫(yī)學博士二級（內科學－高原醫(yī)學方向）和臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位授權類別通過合格評估，第四輪學科評估中獲C^-。截至2022年底，培養(yǎng)碩士研究生總計4191人，其中已畢業(yè)2634人，在校1557人；2021年獲批臨床醫(yī)學一級學科博士學位授權點，2022年首次招生43人。

2014年獲批國家首批住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地，設31個專業(yè)；2018年獲批國家�？漆t(yī)師規(guī)范化培訓試點基地，設3個專業(yè)；同年被教育部和國家衛(wèi)生健康委員會認定為首批國家臨床教學培訓示范中心。

2022年臨床醫(yī)學一級學科博士點建設項目獲批度中央財政專項資金400萬元用于實驗室建設；護理專業(yè)獲批度中央財政專項資金 200萬元，其中177萬元用于購置教學設備，23萬元用于師資團隊建設及學術交流等。

（二）招生及畢業(yè)就業(yè)情況

2022年臨床醫(yī)學專業(yè)學位授權點有21個專業(yè)領域招生。按要求組織完成了2022級503名碩士研究生招錄工作。2022年落實疫情防控招生部署，在確保安全性、公平性和科學性的基礎上，堅持全院一盤棋，統(tǒng)一領導、統(tǒng)一指揮、攻堅克難，按照“一平臺、兩識別、三隨機、四比對”原則，根據疫情防控和網絡遠程復試的特點，制定臨床醫(yī)學院碩士研究生網絡遠程復試招生工作方案，并扎實開展新生入學資格復查和學籍學歷學位電子注冊工作。穩(wěn)妥完成了2022年本院臨床醫(yī)學專業(yè)碩士研究生招生復試工作。

2022年畢業(yè)總人數308人，受疫情影響為保障研究生就業(yè)，積極搭建線上就業(yè)服務平臺，整合各類招聘信息，精準推送崗位給臨床醫(yī)學研究生。鼓勵學生參加網絡招聘會，提供豐富的就業(yè)選擇。2022年研究生畢業(yè)去向落實率為94.16%。

（三）研究生導師情況

嚴格執(zhí)行研究生院新制定的《青海大學研究生指導教師選聘及管理辦法（修訂）》《青海大學全面落實研究生導師立德樹人職責實施細則》《青海大學研究生導師招生資格年度審核實施辦法（試行）》《青海大學研究生導師培訓管理辦法》，逐步提高導師聘任條件，嚴格準入制度，實行導師培訓制度，明確導師職責，全面提高導師的培養(yǎng)能力和水平。明確導師為研究生培養(yǎng)的第一責任人。完善導師評價制度，將導師對學生的學業(yè)指導、學術交流、思想政治教育、科學道德教育和學術訓練等納入導師評價機制，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才為宗旨，及時將優(yōu)秀中青年教師補充到導師隊伍中，隨著一系列制度措施相繼實施，研究生導師隊伍學歷、年齡結構日趨合理，高水平學科帶頭人和學術梯隊建設成效顯著，導師隊伍整體素質不斷提高。2022年，擁有386名碩士研究生導師，其中院內導師198人，院外導師188人，導師碩士及以上學歷271人，碩士及以上占比70.2%，形成了合理、可持續(xù)發(fā)展的梯隊結構。支持專業(yè)技術人員和管理人員參加國內外研修、學術研討、專項培訓等，醫(yī)院全年共投入資金123.43萬元。

二、研究生黨建與思想政治教育工作

學院始終堅持黨對研究生教育的全面領導，持續(xù)推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進師生頭腦。積極配合學校完成臨床醫(yī)學專業(yè)新入校及畢業(yè)研究生黨員檔案轉接轉出管理工作。

學院不斷加強研究生思政管理，強化制度育人，嚴格執(zhí)行學校印發(fā)的《青海大學關于進一步加強和改進研究生思想政治教育實施意見》《青海大學研究生管理工作職責規(guī)定（修訂）》等文件精神，落實研究生教育院級管理職責，理順研究生院校兩級教育模式，研究生日常管理服務水平穩(wěn)步提高，思政教育扎實到位。積極作為，努力打造臨床醫(yī)學研究生黨支部建設，探索臨床醫(yī)學研究生黨支部設在基層的方法，旨在充分發(fā)揮一個黨支部就是一個戰(zhàn)斗堡壘作用，讓臨床醫(yī)學研究生黨員積極服務抗擊疫情，成為黨的一面旗幟。

2022年9月組織臨床醫(yī)學院1000余名碩士研究生完成2022年度秋季學期第一堂思想政治教育課。

三、研究生教育建設舉措

（一）建立管理機制

針對2022學年疫情反復發(fā)生的復雜情況，最大限度減輕疫情對教學工作的影響，采取騰訊會議、雨課堂、虛擬仿真課程等多種形式保障線上教學正常開展。通過改革研究生課堂教學管理，進一步完善了課程考核制度和監(jiān)督機制，定期開展課程評價。完善評價反饋機制，確保監(jiān)督質量。順利完成了新生所有課程學習。

持續(xù)推進“院院合一”建設，進一步完善了醫(yī)學教育管理模式，落實了附屬醫(yī)院臨床教學主體職能，完成了附屬醫(yī)院和臨床醫(yī)學院的一體化建設。

根據學校文件精神進一步完善了開題、中期考核、論文盲審、學位授予標準等執(zhí)行，實行學位論文盲審前和答辯后兩次學術不端行為檢測制度，通過教育部學位中心平臺評審學位論文，盲審率達100%，學位論文抽檢合格率達100%。

本院積極探索并創(chuàng)新教育教學理念與方法，以社會需求服務和提升執(zhí)業(yè)能力為導向，構建更加科學的研究生培養(yǎng)體系，提升研究生創(chuàng)新能力與臨床實踐能力。定期對研究生教育教學滿意度進行調研，并根據調研結果調整教育教學策略。

2022年成立了青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）倫理審查委員會，并在2022年6月30日針對青海大學臨床醫(yī)學專業(yè)研究生（含博士生）召開了本年度第一次青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）倫理審查會。

根據青海大學研究生院修訂的《青海大學研究生國家助學金實施辦法（修訂）》《青海大學研究生國家獎學金實施辦法（修訂）》《青海大學研究生學業(yè)獎學金實施辦法（修訂）》等規(guī)章制度，完成《青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）研究生學業(yè)獎學金評審實施細則（試行）》修訂，并完成2022年研究生國家獎學金、學業(yè)獎學金評審。2022年我校共9名臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生獲評國家獎學金，獎勵總額為18萬元；共719名臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位研究生獲評學業(yè)獎學金，獎勵總額為374.2萬元；2022年獎學金共計發(fā)放392.2萬元。

（二）完善培養(yǎng)方案

為進一步提升臨床醫(yī)學專業(yè)研究生的培養(yǎng)質量，我們針對現有培養(yǎng)方案進行了全面梳理和完善。在課程設置上以增強研究生的臨床思維能力和職業(yè)道德素養(yǎng)，開展了臨床思維及專業(yè)前沿進展等。同時，優(yōu)化了理論課程與實踐教學的比例，確保研究生在掌握扎實理論知識的基礎上，能夠擁有足夠的臨床實踐機會。

（三）強化過程管理、突出臨床導向

完成2021級536名碩士研究生的論文開題工作，2020級497名碩士研究生的中期考核工作和2019級308名碩士研究生的論文答辯和畢業(yè)工作。專業(yè)型碩士研究生畢業(yè)294人，畢業(yè)率99.66%，授予碩士學位289人，授予率98.29%。2022年住培結業(yè)考核通過率為95.09%。2022年研究生論文抽檢合格率100%。

采用線上線下等授課方式方法，將理論、臨床實踐能力考核及日�？己讼嘟Y合，實行出科考核、季度考核、年度考核相銜接，不斷規(guī)范過程考核，強化臨床技能培訓，提升學生臨床能力水平，提高專碩研究生住院醫(yī)師規(guī)范化培訓質量。

四、研究生教育改革情況

（一）人才培養(yǎng)

2022年專業(yè)型研究生共發(fā)表高水平論文41篇，其中SCI論文27篇，核心論文14篇。此外，鼓勵并支持研究生參與各類科研項目和學術交流活動。在2022年度，共有30余名專業(yè)型研究生參與了各級各類科研項目，通過實踐鍛煉，不僅提升了他們的科研能力，還促進了學術成果的產出。

（二）教師隊伍建設

充分利用政府人才支持政策，積極引進、培養(yǎng)高層次人才和創(chuàng)新團隊。2022年，推薦申報“青海省優(yōu)秀專業(yè)技術人才”2人，“西部之光”訪問學者1人。依托“昆侖英才·高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”項目，推薦申報引進、培養(yǎng)人才15人，團隊1支；依托“昆侖英才·高原名醫(yī)”項目，推薦申報本土高原名醫(yī)2人，高原名醫(yī)培養(yǎng)人選2人，培養(yǎng)高原名醫(yī)團隊1支。同時，推薦1人申報“昆侖英才·青海學者”。獲批成立了王海久、任明青海省名醫(yī)工作室。1人入選青海省“昆侖英才·科技領軍人才”自然科學與工程技術學科帶頭人。

鼓勵在職職工深造學習，12人通過博士研究生入學考試，7人通過碩士研究生入學考試，攻讀學位。

（三）科學研究

醫(yī)院高度重視科學研究工作，制定了《青海大學附屬醫(yī)院(臨床醫(yī)學院)“包干制”科研項目經費管理辦法（試行）》《青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）科研誠信管理辦法（試行）》，進一步完善了科研管理和激勵機制，促進了開展科研活動的規(guī)范性和積極性。依托青海省包蟲病研究重點實驗室專項建設項目，進一步推進了中心實驗室建設，為科研活動搭建了良好的設施平臺。全年申報各級各類科研項目101項，獲批立項24項，其中，國家自然科學基金項目2項，青海省科技廳科學研究計劃項目14項，2022年度“西部之光”人才培養(yǎng)計劃項目1項，青海省衛(wèi)生健康委中藏藥管理局科研項目1項，青海省衛(wèi)生健康委重點課題、推廣課題、指導性計劃課題7項，獲得資助經費395萬元。征集青海大學中青年科研基金項目6項，醫(yī)院資助經費17萬元。征集2022年度青海大學附屬醫(yī)院中青年科研基金項目59項，立項19項，醫(yī)院資助經費41萬元。組織完成科技成果評價3項，分別獲得國際先進成果1項、國內領先成果1項、國內先進成果1項。據不完全統(tǒng)計，以第一完成單位發(fā)表學術論文253篇，其中，SCI收錄論文52篇，核心期刊發(fā)表論文129篇。參與編寫出版著作9部。

五、教育質量評估與分析

（一）學位標準管理

嚴格執(zhí)行研究生院修訂的《青海大學博士碩士學位授予實施細則》，將學術論文、計算機軟件著作權、專利、行業(yè)標準、產品等均可認定為學位成果，實行外語水平、學術成果等多元化評價，強化研究生培養(yǎng)過程監(jiān)管，鼓勵發(fā)表原創(chuàng)性成果。

為維護學術道德，嚴明學術紀律，規(guī)范學術行為，端正學術風氣，強化學術誠信，鼓勵學術創(chuàng)新，對學術不端行為“零容忍”，嚴懲學術不端行為，加大科學道德和學風建設工作力度，保證學位授予質量。

根據青海大學《青海大學博碩士學位授予條例》（青大校教字〔2011〕27號）《關于對青海大學碩士博士學位授予工作條例相關條款補充修訂的通知》（青大校研字〔2021〕7號）《關于對青海大學碩士博士學位授予工作條例學術成果相關條款補充修訂的通知》（青大校研字〔2021〕11號）等相關規(guī)定完成學位授予工作。本年度首次畢業(yè)研究生308人，畢業(yè)率為99.66%，授予學位人數303人，授學位率97.97%。

（二）存在的不足

1.在國家學術不端行為檢測、教育部學位中心送審平臺盲審等各項培養(yǎng)監(jiān)督、學校嚴格把關下，臨床醫(yī)學院學位論文質量逐步提高，在教育部組織的博士學位論文抽檢和教育廳高教處組織的碩士學位論文抽檢中，未出現“不合格”評審意見，評價結果均為合格。學位論文盲審率、抽檢合格率達100%。但部分論文存在工作量不飽滿，原始創(chuàng)新不夠，研究思路和研究方法亟待優(yōu)化等問題。

2.專碩研究生培養(yǎng)臨床學習不足。受全國范圍內疫情影響，臨床醫(yī)學專碩研究生不能如期進入臨床科室輪轉，對相關病種學習、病床管理、技能操作練習不足，導致住院醫(yī)師規(guī)范化培訓結業(yè)考核通過率不理想。

3.導師及研究生對外交流不足。全國范圍內進行疫情防控工作，國際國內學術交流較少。

六、下一步建設舉措

（一）疫情期間，建議學生加強文獻閱讀：廣泛涉獵國內外前沿研究成果，包括專業(yè)領域核心期刊、權威報告等。在閱讀中總結當前研究熱點與空白，尋找創(chuàng)新點�？鐚W科研究：與其他相關學科合作，借鑒其方法和理論。與生物工程學科合作，利用其在材料學方面的優(yōu)勢，開發(fā)新型醫(yī)療器械或生物材料，為論文提供新視角。深入臨床實踐：在臨床實踐中觀察并收集特殊病例、罕見現象，思考能否重新的角度去分析和解決這些問題，為論文積累新穎素材。

（二）2022年底，新冠疫情防控工作取得階段性勝利，下一年度，優(yōu)化輪轉計劃，鼓勵學生主動學習，如在輪轉期間積極參與病例討論、會診等工作，主動向帶教老師請教，尋求更多操作實踐機會，如參與手術助手工作、進行穿刺等操作。