一、總體概況

（一）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)基本情況

青海大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)成立于1958年，同年開(kāi)始招生，是青海大學(xué)辦學(xué)歷史最悠久、教育資源最豐富、師資力量最雄厚的專業(yè)，2023年11月，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科首次進(jìn)入ESI前1%。擁有臨床醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予資格、臨床醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)術(shù)學(xué)位及專業(yè)學(xué)位授予資格、護(hù)理專業(yè)學(xué)位授予資格。2007年在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀。2014年獲批國(guó)家首批住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地，目前設(shè)31個(gè)專業(yè)；2018年獲批國(guó)家�？漆t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試點(diǎn)基地，設(shè)3個(gè)專業(yè)；同年被教育部和國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)認(rèn)定為首批國(guó)家臨床教學(xué)培訓(xùn)示范中心。2023年臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)通過(guò)教育部專業(yè)認(rèn)證。

截至2023年底，培養(yǎng)碩士研究生總計(jì)4683人，其中已畢業(yè)3132人，在校1551人；內(nèi)科學(xué)－高原醫(yī)學(xué)2007年開(kāi)始招收博士研究生，歷年培養(yǎng)總計(jì)288人，自2021年臨床醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)獲批，2022年首次開(kāi)始招生，22級(jí)、23級(jí)兩級(jí)臨床醫(yī)學(xué)博士在校93人。

醫(yī)院（學(xué)院）設(shè)兩個(gè)臨床技能培訓(xùn)中心，昆侖路院區(qū)臨床技能培訓(xùn)中心是青海省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，南院區(qū)技能培訓(xùn)中心是青海省臨床技能教育培訓(xùn)中心。學(xué)校為學(xué)生開(kāi)放萬(wàn)方、維普、中國(guó)知網(wǎng)、優(yōu)秀博士碩士論文數(shù)據(jù)庫(kù)、國(guó)家科技圖書(shū)文獻(xiàn)中心等醫(yī)學(xué)信息數(shù)據(jù)庫(kù)查詢。

（二）招生及畢業(yè)就業(yè)情況

2023年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)有21個(gè)專業(yè)領(lǐng)域招生，招收491名專業(yè)型碩士研究生。學(xué)位點(diǎn)招生采用全國(guó)統(tǒng)考方式選拔，貫徹公開(kāi)、公平、公正原則，擇優(yōu)錄取，寧缺毋濫，按需招生，嚴(yán)格實(shí)行公示制度；持續(xù)深化研究生招生考試制度改革，穩(wěn)步擴(kuò)大統(tǒng)招研究生規(guī)模，不斷提升生源質(zhì)量；在招生、復(fù)試各環(huán)節(jié)突出臨床導(dǎo)向，選拔臨床能力突出、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀碩士研究生，確保公平性和同質(zhì)化。2023年畢業(yè)研究生475人，畢業(yè)去向落實(shí)率為91.97%。

（三）研究生導(dǎo)師及隊(duì)伍建設(shè)情況

我院加強(qiáng)導(dǎo)師思想政治、職業(yè)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，把師德師風(fēng)作為教師評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化立德樹(shù)人責(zé)任意識(shí)，全面推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。有嚴(yán)格的導(dǎo)師遴選考核制度、教學(xué)工作管理辦法和質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制，師資評(píng)估實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。2023年遴選83名專業(yè)型碩士研究生導(dǎo)師。碩士研究生導(dǎo)師總數(shù)483人，其中院內(nèi)導(dǎo)師222人，院外導(dǎo)師261人，導(dǎo)師碩士及以上學(xué)歷321人，碩士及以上占比66.45%，形成了合理、可持續(xù)發(fā)展的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

二、研究生黨建與思想政治教育工作

臨床醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有研究生黨支部7個(gè)（6個(gè)碩士生黨支部、1個(gè)博士生黨支部），在校研究生黨員296人（其中碩士生黨員266人、博士生黨員30人）。研究生專兼職黨務(wù)干部21人。臨床醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有碩士研究生團(tuán)總支3個(gè)（下轄團(tuán)支部6個(gè)、團(tuán)員943人），博士研究生團(tuán)支部1個(gè)（團(tuán)員3人）。研究生共青團(tuán)干部25人。穩(wěn)步推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)院研究生會(huì)籌備工作。制定《青海大學(xué)附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學(xué)院）三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選表彰辦法》。在青海大學(xué)院系共青團(tuán)考核中被評(píng)為優(yōu)秀。

發(fā)揮導(dǎo)師對(duì)研究生價(jià)值觀教育首要責(zé)任人的作用。導(dǎo)師培訓(xùn)中要求導(dǎo)師樹(shù)立正確價(jià)值觀，加強(qiáng)個(gè)人道德品行修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的榜樣。導(dǎo)師要積極配合學(xué)院的黨團(tuán)組織，加強(qiáng)對(duì)研究生思想教育，鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)，關(guān)心國(guó)家大事，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

三、研究生培養(yǎng)相關(guān)制度及執(zhí)行情況

（一）導(dǎo)師選拔培訓(xùn)及師德師風(fēng)建設(shè)

為了確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量，臨床醫(yī)學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校導(dǎo)師選拔標(biāo)準(zhǔn)，不僅看重導(dǎo)師的學(xué)術(shù)成就，更重視其教學(xué)能力和道德品質(zhì)。選拔過(guò)程公開(kāi)透明，確保每一位導(dǎo)師都具備指導(dǎo)研究生的能力和責(zé)任心。

導(dǎo)師培訓(xùn)是加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的有力措施和基礎(chǔ)工作，全年組織導(dǎo)師赴省外參加住院醫(yī)師規(guī)范化師資培訓(xùn)89人次，管理人員培訓(xùn)6人次；派出7名導(dǎo)師參加青海省科協(xié)青海省科技廳舉辦的“全省研究生導(dǎo)師科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)”專題研討班；11月，組織全體導(dǎo)師參加青海大學(xué)研究生院2023年研究生導(dǎo)師線上培訓(xùn)。

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師作為“研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人”角色，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生思政教育的第一責(zé)任人作用，切實(shí)履行全面育人、全方位育人和全程育人職責(zé)；2023年，初步在本學(xué)位點(diǎn)探索實(shí)行雙導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)模式，聯(lián)合培養(yǎng)研究生11人。

（二）課程建設(shè)與實(shí)施

2023年，趙久達(dá)教授《臨床腫瘤學(xué)》獲批2023年省級(jí)思政示范課程。

專碩研究生培養(yǎng)嚴(yán)格按照個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)對(duì)照住院醫(yī)師要求執(zhí)行；專業(yè)課程根據(jù)《青海大學(xué)研究生培養(yǎng)方案》設(shè)置并落實(shí)；臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)型碩士研究生、學(xué)術(shù)型碩士研究生及博士研究生根據(jù)各自的培養(yǎng)方案分類培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中授課教師更新教學(xué)方法，努力做到教學(xué)方法多樣化；針對(duì)專碩研究生，除基礎(chǔ)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在日常的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過(guò)程中開(kāi)展教學(xué)查房、小講課、病例討論及學(xué)術(shù)活動(dòng)等教學(xué)方式進(jìn)行培養(yǎng)，這些授課方式均能較好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、臨床實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。同時(shí)采用線上線下等授課方式，將理論、臨床實(shí)踐能力考核及日�？己讼嘟Y(jié)合，實(shí)行出科考核、季度考核、年度考核相銜接，不斷規(guī)范過(guò)程考核，強(qiáng)化臨床技能培訓(xùn)，提升學(xué)生臨床能力水平，提高專碩研究生住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）研究生獎(jiǎng)助

本學(xué)位點(diǎn)獎(jiǎng)助包括：國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、三助獎(jiǎng)學(xué)金及其他類別（小島獎(jiǎng)學(xué)金、寶鋼獎(jiǎng)學(xué)金）獎(jiǎng)學(xué)金。學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選全過(guò)程公開(kāi)透明，接受全社會(huì)，全院監(jiān)督，保障了獎(jiǎng)學(xué)金分配與評(píng)選的公平公正。2023年我院共有14名臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生獲評(píng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)總額為28萬(wàn)元；共864名臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生獲評(píng)學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)總額為460.8萬(wàn)元；2023年獎(jiǎng)學(xué)金共計(jì)發(fā)放488.8萬(wàn)元。2023年發(fā)放研究生“三助一輔”崗位津貼16.16萬(wàn)元。

四、研究生教育改革情況

（一）人才培養(yǎng)

2023年專業(yè)型研究生共發(fā)表高水平論文30篇，其中SCI論文19篇，核心論文11篇。

2023年，趙久達(dá)教授主持的《臨床腫瘤學(xué)》獲批2023年省級(jí)思政示范課程�！肚嗪Ｊ“�蟲(chóng)病基礎(chǔ)與臨床創(chuàng)新研究應(yīng)用》項(xiàng)目成果榮獲2023年度“青海省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”。在頂級(jí)醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》上連續(xù)發(fā)表2篇高水平學(xué)術(shù)論文，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院《柳葉刀》論文零的突破，填補(bǔ)了我省臨床醫(yī)學(xué)研究在國(guó)際頂級(jí)期刊的空白。

2023年度完成一次研究生滿意度調(diào)查，滿意度結(jié)果在85%以上。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)

2023年，學(xué)院推薦申報(bào)“西部之光”訪問(wèn)學(xué)者2人。依托“昆侖英才·高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”項(xiàng)目，推薦申報(bào)引進(jìn)、培養(yǎng)人才16人，團(tuán)隊(duì)2支；依托“昆侖英才·高層次衛(wèi)生健康人才”項(xiàng)目，推薦申報(bào)引進(jìn)、培養(yǎng)人才4人，團(tuán)隊(duì)3支。1人入選青海省“享受政府特殊津貼”候選人。鼓勵(lì)在職職工深造學(xué)習(xí)，11人通過(guò)博士研究生入學(xué)考試，5人通過(guò)碩士研究生入學(xué)考試。醫(yī)院支持專業(yè)技術(shù)人員和管理人員參加國(guó)內(nèi)外研修、學(xué)術(shù)研討、專項(xiàng)培訓(xùn)等，全年共投入資金272.81萬(wàn)元。

（三）科學(xué)研究

全年組織申報(bào)各類科研項(xiàng)目共計(jì)169項(xiàng)，立項(xiàng)46項(xiàng)，獲得資助經(jīng)費(fèi)484萬(wàn)元。其中，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)1項(xiàng)青海省科技廳科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)13項(xiàng)，其中基礎(chǔ)研究計(jì)劃項(xiàng)目11項(xiàng)，科技成果轉(zhuǎn)化專項(xiàng)1項(xiàng)；“西部之光”人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)2項(xiàng)；青海省“昆侖英才”計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)3項(xiàng)；青海省衛(wèi)生健康委科研項(xiàng)目立項(xiàng)5項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題2項(xiàng)，指導(dǎo)性計(jì)劃課題共3項(xiàng)。青海大學(xué)附屬醫(yī)院中青年項(xiàng)目立項(xiàng)22項(xiàng)，醫(yī)院配套經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元。組織完成4項(xiàng)科研項(xiàng)目成果評(píng)價(jià)工作，分別獲得國(guó)內(nèi)領(lǐng)先成果3項(xiàng)，國(guó)內(nèi)先進(jìn)成果1項(xiàng)。國(guó)家基因檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用示范中心依托生物芯片技術(shù)平臺(tái)，開(kāi)展了遺傳性耳聾基因、呼吸道病原菌核酸、宮頸癌HPV基因分型檢測(cè)4740例。參加2023年度國(guó)家臨床檢驗(yàn)中心及青海省臨檢中心組織的室間質(zhì)評(píng)項(xiàng)目9項(xiàng)。鼓勵(lì)各專業(yè)基地開(kāi)展藥物臨床試驗(yàn)。醫(yī)院藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)共受理試驗(yàn)項(xiàng)目21項(xiàng)，啟動(dòng)22項(xiàng)，歸檔10項(xiàng)。

五、教育質(zhì)量評(píng)估與分析

（一）學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)院按照教育部、學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格進(jìn)行導(dǎo)師遴選考評(píng)、研究生招生選拔、學(xué)籍管理與培養(yǎng)、學(xué)位論文盲審、學(xué)術(shù)不端檢測(cè)，畢業(yè)與學(xué)位授予等。

根據(jù)青海大學(xué)《青海大學(xué)博碩士學(xué)位授予條例》（青大校教字〔2011〕27號(hào)）《關(guān)于對(duì)青海大學(xué)碩士博士學(xué)位授予工作條例相關(guān)條款補(bǔ)充修訂的通知》（青大校研字〔2021〕7號(hào)）《關(guān)于對(duì)青海大學(xué)碩士博士學(xué)位授予工作條例學(xué)術(shù)成果相關(guān)條款補(bǔ)充修訂的通知》（青大校研字〔2021〕11號(hào)）等相關(guān)規(guī)定完成學(xué)位授予工作。本年度首次畢業(yè)研究生495人，畢業(yè)率為99.37%，授予學(xué)位人數(shù)490人，授學(xué)位率98.99%。

我院嚴(yán)格執(zhí)行《青海大學(xué)研究生學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)及處理辦法》（青大校研字〔2015〕21號(hào)）文件精神，文件中嚴(yán)格明確了學(xué)術(shù)不端評(píng)定依據(jù)，對(duì)學(xué)生依據(jù)情況給予不授予學(xué)位直至取消學(xué)籍處理，對(duì)導(dǎo)師視情況可取消導(dǎo)師資格。近年來(lái)本學(xué)位點(diǎn)研究生學(xué)位論文質(zhì)量較原來(lái)提高，2023年度青海省學(xué)位辦抽檢論文中，無(wú)研究生學(xué)位論文存在抽檢不合格情況。

（二）存在的不足

1.研究生分類培養(yǎng)需進(jìn)一步加強(qiáng)。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、臨床實(shí)踐要求、科研要求、論文要求等培養(yǎng)方面均要有所不同。專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)重點(diǎn)在33個(gè)月的臨床規(guī)培，學(xué)術(shù)型碩士研究生在科研方面要有足夠的時(shí)間精力進(jìn)行提升。

2.受區(qū)域經(jīng)濟(jì)水平、經(jīng)費(fèi)投入、醫(yī)院師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施條件等因素的影響，我院教學(xué)資源與發(fā)達(dá)地區(qū)存在一定差距。隨著招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大，培養(yǎng)能力不足。

3.課程體系不完善，當(dāng)前開(kāi)設(shè)的研究生課程前沿性、廣泛性和多樣性不足；部分教師以課堂傳授為主，研究生融入課堂的積極性不高。

六、改進(jìn)舉措

（一）進(jìn)一步做實(shí)專業(yè)型碩士研究生與學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)方案。專碩研究生培養(yǎng)臨床實(shí)踐與理論教學(xué)融合，兼顧33個(gè)月臨床輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)與課程理論學(xué)習(xí)，注重臨床實(shí)踐。學(xué)術(shù)型碩士研究生注重培養(yǎng)科研能力�？紤]采用雙導(dǎo)師制：為專碩研究生配備臨床導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師。臨床導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的臨床實(shí)踐技能訓(xùn)練，如手術(shù)操作、病例診斷與治療等；學(xué)術(shù)導(dǎo)師則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的科研思維與能力，指導(dǎo)科研項(xiàng)目選題、文獻(xiàn)查閱、科研論文撰寫(xiě)等。雙導(dǎo)師定期溝通交流，共同制定學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，確保學(xué)生臨床與科研能力平衡發(fā)展。

（二）以崗位勝任力為導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)：通過(guò)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位需求的調(diào)研與分析，確定專碩研究生應(yīng)具備的核心能力，如臨床診斷能力、疾病治療能力、醫(yī)患溝通能力、醫(yī)學(xué)科研能力等。圍繞這些能力構(gòu)建課程體系，設(shè)置相應(yīng)的核心課程。課程內(nèi)容緊密結(jié)合臨床實(shí)際工作，注重實(shí)用性和針對(duì)性。進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)前沿進(jìn)展課程建設(shè)，引導(dǎo)導(dǎo)師學(xué)生關(guān)注醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果、臨床診療指南的更新以及醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展變化。鼓勵(lì)教師開(kāi)展課程教學(xué)改革研究，采用案例教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）、小組討論等多元化教學(xué)方法，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)臨床教學(xué)基地建設(shè)：繼續(xù)加大對(duì)臨床教學(xué)基地的投入，改善教學(xué)設(shè)施條件。充分利用好現(xiàn)有臨床技能培訓(xùn)中心、模擬病房、手術(shù)室等教學(xué)場(chǎng)地，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。探索更優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)：積極與學(xué)校溝通購(gòu)買(mǎi)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，包括教學(xué)視頻、病例庫(kù)、試題庫(kù)等。為學(xué)生提供即時(shí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)與便利，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)資源的不足。

（四）校內(nèi)資源共享：加強(qiáng)校內(nèi)不同院系之間的合作與交流，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)共享等。通過(guò)校內(nèi)合作，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)校內(nèi)院系之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)質(zhì)量共同提升。探索更多教學(xué)資源獲取模式，如聯(lián)合其他專業(yè)舉辦學(xué)術(shù)講座、技能競(jìng)賽、研究生學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)。