由李釗偉教授研究生陶率先作為第一作者、李釗偉教授以指導老師為通訊作者，在《Annals of Palliative Medicine》（IF=2.595）雜志發(fā)表一篇名為：“Analysis of the clinical effect of the concept of“shoulder preservation”in the treatment of proximal humeral fractures: a retrospective cohort study of 66 patients”的文章。在經過我院李釗偉教授團隊近十年臨床療效分析、總結經驗，首次提出了“保肩”理念。“保肩”顧名思義，是保護肩關節(jié)，減少或者避免肩關節(jié)置換�！半殴墙�端骨折治療最終目的是恢復肩關節(jié)的功能，鋼板內固定聯(lián)合肩袖重建的方法類似于“網兜”的結構。它用于治療肱骨近端三、四部分骨折，既可以穩(wěn)定骨折，也可以重建軟組織，達到“軟硬兼顧”的目的。

作為導師的李釗偉教授對本學科國內、國外專業(yè)知識都有清晰的認識和了解，經常性關注學科前沿發(fā)展，漸漸有自己的新方向，讓自己的眼界開闊的同時，他把以臨床為導向的需求應用到醫(yī)療教學創(chuàng)新中。在研究生導師培養(yǎng)學生過程中，為了能更好培養(yǎng)學生，認識到導師的責任不僅僅在學業(yè)上進行指導，更要注重對學生能力的培養(yǎng)。對能力的培養(yǎng)重于知識灌輸。研究生陶率先秉承導師教誨，明確的研究方向，從導師“保肩”理念的提出，先從理論重新認識肩關節(jié)，重新認識肩關節(jié)的治療。

導師對研究生進行“導航”，幫助確定專業(yè)方向，教會學生檢索文獻，通過反復修改，一篇具有學科前沿知識的sci文章發(fā)表了。教學和科研相結合的道路，“科研“和“教學”就好比是導師的兩只翅膀，只有以臨床為導向的需求應用到醫(yī)療教學創(chuàng)新中，只有具備了這兩只翅膀，才能飛起來�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”只有把自己的點滴感受和各位教授們的寶貴經驗落實到實踐中。才能有更好的理念和文章在呈現(xiàn)。

供稿：白景棠