前言：2023年上半年，青海大學將迎來教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證專家現場考察。臨床醫(yī)學專業(yè)認證是臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)質量的重要外部保障制度，青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）將以此次臨床醫(yī)學專業(yè)認證為契機，加強醫(yī)學教育內涵建設，提高人才培養(yǎng)質量，構建高水平教師隊伍。青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）推出“臨床醫(yī)學專業(yè)認證”專欄，以便廣大師生了解關注。

座談會應注意的問題

臨床醫(yī)學專業(yè)認證專家組會召開不同類型人員參加的座談會：包括教師座談會（分別召開醫(yī)學前教育教師、預防醫(yī)學教育教師、基礎醫(yī)學教師、臨床醫(yī)學教師座談會）、學生座談會（分別召開高年級、低年級學生座談會）、醫(yī)學教育各專家委員會座談會、管理人員座談會（教學管理人員、學生管理、服務部門）、各利益方代表座談會（省、市衛(wèi)生行政管理部門、地市醫(yī)院和社區(qū)醫(yī)院代表參加），必要時還需會晤用人單位的相關負責人，座談會由專家組確定討論提綱和參與名單。

教師、管理人員要了解和熟悉教學（管理）工作的優(yōu)勢和亮點、不足和缺點、對策和目標三個方面。學生要了解自身的優(yōu)勢和特長、缺點和不足、今后的發(fā)展規(guī)劃三個方面。

座談會問題的回答：需圍繞“為學生好”的視角回答。

會晤院（系）行政、學術、課程負責人的主要內容

聽取被認證專業(yè)建設介紹，了解如下內容：培養(yǎng)定位、教學計劃、課程大綱的制訂與實施，課程安排、專業(yè)特色及適應性；院（系）為專業(yè)教育教學活動所創(chuàng)造的環(huán)境；師資結構及師資建設情況。

會晤教師的主要內容

通過座談、列席教研室學術活動，會晤專業(yè)課、基礎課教師，了解對專業(yè)人才培養(yǎng)目標的認知度，了解教學狀況、教師素質、教書育人、課程設置、課程組織、教材使用等情況以及參加座談教師的看法和意見等，同時了解他們是否理解所講授課程在專業(yè)教育過程中的作用。

認證中教研室準備內容

1.教研室檔案建設：教學計劃、教學大綱、教案、教學設計、教材、課件（含網上資源）、師資建設（青年教師培養(yǎng)計劃、培訓、進修）、教學改革專題材料（項目、舉措、受益面、成效）、教學管理（文件、內部管理機制）、教學評估、教學效果、教學活動、實驗報告、試卷及考試分析(含調控結果的評述)、學生成績、學生座談會紀要及調控結果等材料。

2.專項工作：（1）整理試卷、成績。（2）檢查教師的教學大綱、教案、教學設計、課件。（3）把好每位教師的上課質量關。

認證中教師準備內容

1.整理教學資料：準備好教案、教學設計、課件。

2.按規(guī)范上好課：嚴格按照學校教學課堂教學基本要求上好每一堂課。

3.改革與實踐總結：總結形成性評價、終結性評價、教學方法等經驗。

4.做好座談會準備：各課程支持培養(yǎng)目標實現的思考。

供稿：教學管理部