為切實(shí)加強(qiáng)青海大學(xué)附屬醫(yī)院護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，不斷提高臨床教師的理論授課水平，促進(jìn)教師間的教學(xué)交流，加強(qiáng)護(hù)理師資隊伍建設(shè)，青海大學(xué)附屬醫(yī)院護(hù)理部于2020年8月18日至19日在仁澤樓敦善廳進(jìn)行2020—2021學(xué)年度秋季新學(xué)期教學(xué)試講、集體備課活動，9位新進(jìn)青年老師參與青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系護(hù)理本科班、護(hù)理�？瓢�、護(hù)理專升本班的《外科護(hù)理學(xué)》《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》《護(hù)理管理學(xué)》《兒科護(hù)理學(xué)》和《老年護(hù)理學(xué)》6門課程的試講活動。

此次教學(xué)試講活動以《青海大學(xué)附屬醫(yī)院新進(jìn)教師教學(xué)試講評分指標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn)指南，以新版課件模板、教案、教案卡模板為依據(jù)，特別邀請青海大學(xué)附屬醫(yī)院教學(xué)管理科張煜老師和臨床護(hù)理學(xué)教研室各教學(xué)組組長擔(dān)任此次教學(xué)試講活動的評委老師。

9位新進(jìn)青年教師們均為各科室專業(yè)護(hù)理骨干，以扎實(shí)的專業(yè)知識，自然大方的教態(tài)，展示不同的教學(xué)風(fēng)采。幾位評委老師對青年教師教學(xué)試講活動提出了中肯、實(shí)用的建議，但存在一些不足：課堂教學(xué)缺少互動式、應(yīng)充分利用案例進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)；個別教師PPT不符合教學(xué)要求，缺少圖文并茂；如何突出授課重點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生聽課積極性和活躍課堂氣氛；授課語氣過于平緩，缺少抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)。

經(jīng)青年教師試講、評委老師點(diǎn)評等環(huán)節(jié)，各位新進(jìn)青年教師認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與不足，不斷總結(jié)完善，切實(shí)提升教學(xué)水平。各位教學(xué)組長就教學(xué)方法、課件制作、教案卡及電子教案的書寫等方面的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，同時對集體備課中存在的問題及下一步的教學(xué)方案，暢所欲言，各抒己見，建議新學(xué)期增加課堂測試、課堂討論記錄、PBL、CBL、TBL、反轉(zhuǎn)課堂、慕課等授課方法，并借助藍(lán)墨云班課等信息化手段，真正做到以教促學(xué)、以學(xué)促用。

以此次試講和集體備課活動為契機(jī)，使新進(jìn)青年教師重視臨床思維、鞏固基本理論，開闊教學(xué)思路，提高授課水平，為今后更好地提升教育教學(xué)水平打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

供稿：護(hù)理部 怡萍/張丹丹