歲序更替，新年將至。2024年12月25日，青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）教學管理部舉辦的第43堂醫(yī)學生臨床思維訓練課程，腫內三科馬金華主任醫(yī)師以《黑色素瘤的臨床思維》為題進行講授，為2024年實習生臨床思維培訓工作拉上了序幕。

    從2024年1月至12月，全院共有內科、外科、兒科、婦科、腫瘤、急診、麻醉、老年、全科醫(yī)學等專業(yè)的43名臨床科室主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主治醫(yī)師參與了臨床思維的授課工作。

    三尺講臺守初心，四季耕耘育桃李。各位老師以飽滿的激情在繁忙的臨床工作之余，精心選擇有代表性的�？瞥Ｒ姴　⒍喟l(fā)病病例，精心設計教案，制作PPT，引用PBL、CBL等教學模式，以不同的教學風格、扎實的醫(yī)學理論知識、豐富的臨床實踐經驗，因材施教引導同學們從患病的個體、具體的病史以及相關的實驗室檢查、影像學結論等復雜的臨床資料中進行綜合分析，為獲得正確的診斷，制定行之有效的治療方案進行認真思考邏輯推理。課堂上老師們傾囊相授、以問題為導向圍繞具體病例涉及的基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學問題帶領同學們進行學習，讓同學們在拓展醫(yī)療思路的同時，熟悉掌握正確的診療方法。  

    “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。通過一年的培訓，從同學們反映的培訓效果來看，同學們在老師們一次次的指導中將書本上的各種疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、實驗室診斷及輔助檢查等知識點通過臨床思維的訓練學習進行歸納鑒別、分析整合，在掌握熟悉臨床思維的基本流程和正確方法的同時強化了從病案中分析問題的能力。

    在今后的臨床思維培訓中，我們將積極改進教學手段和方法，增設情景模擬教學，增加學生充分思考、自主探索的時間。漫漫醫(yī)學路，相信同學們將在老師們的精心指導下一定精進技能，在醫(yī)學道路上篤定前行，為日后成為一名治病救人的真正醫(yī)者打下堅實的基礎。

供稿：教學管理部    李青紅