為加強師資隊伍建設(shè)，提升護理教學質(zhì)量，青海大學附屬醫(yī)院臨床護理學教研室根據(jù)教學管理部《關(guān)于開展2024-2025年春季學期教師試講的通知》要求，于2025年2月13日、14日及27日下午，在仁澤樓敦善廳組織開展新進教師教學試講活動。本次試講由護理部副主任怡萍主持，黃新主任及教研室各教學組組長及科室護士長組成專家評審團全程參與指導(dǎo)‌。

    14位新進教師根據(jù)春季學期課程安排，精心設(shè)計教學課件并進行20分鐘現(xiàn)場授課展示，同步提交與教學內(nèi)容相匹配的規(guī)范化教案及教學設(shè)計方案。專家評審?fù)ㄟ^京頤512考試系統(tǒng)，依據(jù)《2025年青海大學臨床醫(yī)學院新進教師試講評分表》，從課件質(zhì)量（權(quán)重30%）、課堂呈現(xiàn)（權(quán)重50%）和綜合素質(zhì)（權(quán)重20%）三個維度進行量化評分。

    評審專家針對多媒體課件設(shè)計、教學方法運用、教學內(nèi)容組織、語言表達能力等核心指標進行專項指導(dǎo)；著重肯定教師在臨床案例融入、教學情境創(chuàng)設(shè)等方面的創(chuàng)新實踐，同時針對教學節(jié)奏把控、重點難點解析等共性問題提出具體改進建議‌。

    活動最后，黃新主任對此次試講活動進行總結(jié)，強調(diào)新進教師試講是護理教育質(zhì)量保障體系的“孵化器”，必須將試講作為準入"硬指標"，落實"三位一體"培養(yǎng)體系（導(dǎo)師帶教+專項培訓+教學督導(dǎo)），確保每位青年教師教學能力不斷提升；‌同時一定要將OBE教育理念深度融入教學設(shè)計，形成可量化的臨床護理教學能力維度‌。

    作為護理教學質(zhì)量保障體系的重要環(huán)節(jié)，本次試講活動為新教師搭建了專業(yè)化成長平臺。后續(xù)工作中，教研室將持續(xù)貫徹"以認證促建設(shè)、以評估促發(fā)展"的工作方針，通過完善教師培養(yǎng)機制、優(yōu)化教學質(zhì)量標準、強化過程性評價等舉措，全面推進護理師資隊伍建設(shè)向?qū)�業(yè)化、規(guī)范化方向發(fā)展‌。

供稿：臨床護理學教研室    譚行/怡萍