臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證基本概況（上接第十期）

二、教師在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證中需掌握的內(nèi)容

（一）臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的四大基本要求是什么？

1.科學(xué)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域（具體掌握內(nèi)容如下）

2.臨床能力領(lǐng)域（具體掌握內(nèi)容如下）

3.健康與社會(huì)領(lǐng)域（具體掌握內(nèi)容如下）

4.職業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)域（具體掌握內(nèi)容如下）

（二）老師通過(guò)哪些途徑，完成學(xué)生“科學(xué)與學(xué)術(shù)領(lǐng)域”的培養(yǎng)？

老師通過(guò)理論授課、臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)帶教完成學(xué)生培養(yǎng)。

（1）理論授課：學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課（人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)等）、專(zhuān)業(yè)課程（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)等）等。

（2）實(shí)施臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)帶教等環(huán)節(jié)。

（三）老師通過(guò)哪些途徑，幫助學(xué)生完成“臨床能力”的培養(yǎng)？

在臨床帶教中，老師需注意學(xué)生臨床能力的培養(yǎng)，包括交流溝通能力、病史采集能力、體格檢查、病歷書(shū)寫(xiě)、初步診斷、鑒別診斷、輔助檢查方法、結(jié)合患者的經(jīng)濟(jì)安全等實(shí)際情況設(shè)計(jì)合理的診療方案、必要時(shí)提供急救處理、給臨終患者提供安寧療護(hù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的臨床崗位勝任能力。另外，我院通過(guò)教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、臨床思維訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)，提升實(shí)習(xí)學(xué)生的臨床思維能力。

（四）老師通過(guò)哪些途徑，完成學(xué)生健康與社會(huì)領(lǐng)域知識(shí)能力培養(yǎng)？

   在全科社區(qū)帶教中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)個(gè)人和促進(jìn)人群健康的責(zé)任意識(shí)，注重心理、經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境等因素對(duì)人群健康的影響，做好患者的隨訪、用藥、康復(fù)方面的指導(dǎo)。

（五）在臨床帶教中，老師如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)？

在臨床實(shí)踐帶教中，老師要注重學(xué)生同理心的培養(yǎng)，治療中注重人文關(guān)懷，盡可能給患者提供安全、有效、經(jīng)濟(jì)、便捷、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。另外要以身作則，注重團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。

（七）青海大學(xué)醫(yī)學(xué)部的辦學(xué)定位是什么？

培養(yǎng)適合本省乃至西部經(jīng)濟(jì)建設(shè)與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、基本技能、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和仁愛(ài)之心的高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。

（八）青海大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德和臨床實(shí)踐能力為核心，以新內(nèi)涵強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)，加強(qiáng)救死扶傷的道術(shù)、心中有愛(ài)的仁術(shù)、知識(shí)扎實(shí)的學(xué)術(shù)、本領(lǐng)過(guò)硬的技術(shù)、方法科學(xué)的藝術(shù)的教育。筑牢“三基”培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，加強(qiáng)交流溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，提升醫(yī)學(xué)生促進(jìn)健康和解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力、批判性思維能力、信息管理能力以及終身學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)立足高原、服務(wù)西部的醫(yī)學(xué)人才。