暖日和風、翠山麗水，為進一步全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，青海大學附屬醫(yī)院（臨床醫(yī)學院）于2024年4月25日舉辦了2024年第一期教師課堂教學能力提升暨教學思政專題培訓。此次培訓旨在提升臨床教師的課程思政建設(shè)意識和課堂教學能力，以適應(yīng)新時代醫(yī)學教育的高標準和挑戰(zhàn)。

    培訓班邀請了青海大學黨委常委、副校長馬俊教授，青海大學醫(yī)學部督導室主任朱艷媚教授，青大附院（臨床醫(yī)學院）婦產(chǎn)科教研室徐啟英副教授三位專家進行授課。醫(yī)院（學院）課程思政教學研究中心全體成員，各臨床教研室主任、副主任、秘書，2019-2023年新進臨床教師及本學期理論授課教師及教學管理部工作人員共計300余人參會。黨委書記崔森、院長樊海寧、紀委書記顏明、副院長馬艷艷、院長助理蘇娟等院領(lǐng)導蒞臨出席，青海大學臨床醫(yī)學院副院長楊惠蓮主持培訓。

    會議伊始，楊惠蓮副院長隆重介紹了三位專家。隨后樊海寧院長發(fā)表致辭，對三位專家的蒞臨指導表達了誠摯歡迎和由衷感謝，樊院長簡單回顧了醫(yī)院（學院）的教學工作歷程，他指出雖然我們在各項教育教學工作中做了部分嘗試和探索，取得了一些突破和成績，但同時更要清醒地認識到臨床教育教學工作中還存在許多問題，與大學和醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展目標不相適應(yīng)，當下面對新時代、新使命、新征程，我們將會進一步認真貫徹黨中央、教育部、省委省政府和大學關(guān)于教育教學工作的決策部署，以此次培訓為契機，汲取奮進力量、振奮士氣斗志，聚焦內(nèi)涵建設(shè)，落實根本任務(wù)，堅持人民至上、注重民生關(guān)切，不忘教育初心、牢記育人使命，在大學黨委的堅強領(lǐng)導下認真落實公立醫(yī)院和臨床教學高質(zhì)量發(fā)展各項任務(wù)。樊院長并對參會教師提出了殷切期望和要求，強調(diào)要嚴格遵守培訓紀律，認真聽講，將理論知識轉(zhuǎn)換到臨床教學實踐當中，真正做到學有所悟、學以致用。

    馬俊校長以“弘揚教育家精神，堅守課堂教學主陣地”為題，圍繞弘揚教育家精神、堅守課堂主陣地、推進教育數(shù)字化改革以及人工智能賦能高等教育四個方面展開，他緊密聯(lián)系醫(yī)學教育，既從宏觀層面講授了黨的教育政策方針和高等教育的重要性，又詳細講述了教學環(huán)節(jié)、教學規(guī)范、培養(yǎng)方案和課程體系等方面的具體遵循和規(guī)范。同時，還探討了教育數(shù)字化改革的歷程、高等教育數(shù)字化應(yīng)用的架構(gòu)和治理體系，以及數(shù)智時代高等教育面臨的挑戰(zhàn)與對策。內(nèi)容精彩實用，對我們今后的臨床教學工作有著指導性的意義。

    朱艷媚教授就《課堂教學常見的問題及對策》對我院本學期督導聽課情況進行了深入剖析，從教學態(tài)度、課堂時間管理、PPT制作、教學文件準備等六個維度入手，指出了目前課堂教學中的常見問題，并為參會教師提供了解決問題的具體思路與方法。參加培訓的老師紛紛表示認識到了自身存在的不足，明確了整改方向。

    針對新進教師反映的教案和教學設(shè)計撰寫困難的問題，教學管理部邀請我院徐啟英副教授做了《教案和教學設(shè)計書寫規(guī)范》的授課，徐老師結(jié)合自身豐富的教學經(jīng)驗，從教育的閉環(huán)性、在教學中理想與現(xiàn)實的差別以及當前教育中存在的問題、教學應(yīng)注重的方面、教學設(shè)計前的準備、電子教案的組成部分、課程思政的融入等方面為教師們提供了關(guān)于如何設(shè)計和書寫教案的框架，徐老師結(jié)合自己的授課體驗，現(xiàn)身說法，強調(diào)了教學設(shè)計的深度和廣度，以及教學過程中對學生興趣和價值觀的重視。徐老師在培訓中強調(diào)教學應(yīng)關(guān)注學生的塑造力、創(chuàng)造力、價值導向，采用靈活的方法，結(jié)合臨床實踐，提高學生的參與感。輕松活潑的授課氛圍、深入淺出的細致講解，讓參培人員深深領(lǐng)悟到了什么是時刻“以學生為中心”為理念的優(yōu)秀教師的教法和做法。

    此次培訓聚焦于教學質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，內(nèi)容涵蓋思政教學、課堂教學規(guī)范和教案教學設(shè)計撰寫等，旨在幫助臨床教學工作者將理論知識轉(zhuǎn)換到臨床教學實踐當中，實現(xiàn)學有所悟、學以致用。

    培訓期間，參會教師們積極互動、認真聽講，共同探討教育教學的問題和挑戰(zhàn)。通過此次培訓，參會教師們不僅提升了自身的課堂教學能力，也更加深入地認識到本科教育教學的重要性和挑戰(zhàn)。相信在未來的醫(yī)學教育中，他們將更好地肩負起培養(yǎng)醫(yī)學人才的重任，為提高醫(yī)學教育質(zhì)量做出更大的貢獻。

供稿：教學管理部    張俊梅

攝影：宣傳部    黃錦匯