2019年5月21日，青海大學(xué)附屬醫(yī)院兒科在主任曹海霞及冶秀蘭副主任醫(yī)師的主持下，開展了5月的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)——川崎病教學(xué)查房。

“教學(xué)查房是履行臨床教學(xué)職能的重要手段之一，是針對實(shí)習(xí)生、規(guī)培生的一項(xiàng)重要臨床教學(xué)活動。教學(xué)查房的目的是解決醫(yī)學(xué)生理論知識與臨床實(shí)踐相結(jié)合的問題，加深學(xué)生對‘三基’知識的理解和掌握，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生熟悉臨床工作基本程序，掌握診斷、治療疾病的基本技能，是培養(yǎng)縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維的重要手段和有效方法。同時教學(xué)查房對主持教師提出專業(yè)造詣和人文素質(zhì)的雙重要求，是對師資綜合教學(xué)能力的鍛煉和提升，能夠較好地鍛煉教師的臨床實(shí)踐教學(xué)能力，提升其專業(yè)、人文教育水平和扎實(shí)的臨床基本功，鍛煉教師良好的口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和創(chuàng)新能力�！辈芎Ｏ贾魅握f，由此可見，教學(xué)查房在臨床工作中的重要性，希望通過此次教學(xué)查房，讓科室所有實(shí)習(xí)醫(yī)師、規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員都能夠更加積極主動的參與到每日的臨床工作中，能夠更加規(guī)范的處理每日的臨床工作，也希望大家能夠共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

擔(dān)任此次教學(xué)查房的主持教師是趙海燕主治醫(yī)師，題目是“由簡而繁，我們一起來認(rèn)識川崎病”。

由青海大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系實(shí)習(xí)醫(yī)生祁桂貞向大家進(jìn)行了詳細(xì)的病例匯報。

帶著思考問題來到病房，在征得患兒家屬及本人同意后，祁桂貞同學(xué)對患兒進(jìn)行了重點(diǎn)體格檢查。在體格檢查過程中，同組學(xué)生主動配合做好記錄，上級老師冶秀蘭副主任醫(yī)師也在床旁認(rèn)真為查體同學(xué)查漏補(bǔ)缺及指導(dǎo)示范。

查體結(jié)束后，回到示教室，趙海燕主治醫(yī)師分別從川崎病的發(fā)現(xiàn)及研究概況、川崎病的經(jīng)典臨床表現(xiàn)、川崎病的不典型表現(xiàn)以及川崎病的診治四個方面對大家進(jìn)行了講解，兒科全體師生在示教室認(rèn)真學(xué)習(xí)。

講解結(jié)束后，由曹海霞主任對該患兒病例進(jìn)行了分析，并對川崎病的診斷思路進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)，歸納出重點(diǎn)需要在該病例中掌握的內(nèi)容。

最后，由冶秀蘭副主任醫(yī)師點(diǎn)評了實(shí)習(xí)醫(yī)生及上級醫(yī)生在教學(xué)查房中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。布置下一次查房內(nèi)容，要求實(shí)習(xí)生作好準(zhǔn)備。

冶秀蘭副主任醫(yī)師說：“醫(yī)生是個很辛苦的職業(yè)，不僅因?yàn)獒t(yī)療工作本身，還因?yàn)獒t(yī)生要終身學(xué)習(xí)，不可懈怠、停歇。所以我們大家要認(rèn)真對待每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。見過太多生命在瞬間消逝，便知道生命的寶貴。我們臨床醫(yī)師需要不斷學(xué)習(xí)，是為了讓自己更專業(yè)，并用所學(xué)知識挽救更多的生命�！�

供稿：兒科    劉婧